This announcement is available only in Georgian Language, please see the text below (You can also switch the site Language from header language switcher)

• მოსწავლეთა მხარდაჭერა და ინდივიდუალური/ჯგუფური მუშაობა:
• ბავშვების მენტალური ჯანმრთელობის, სწავლისა და ქცევის შემოწმება/შეფასება აკადემიური, სოციალური და ემოციური წარმატების ხელშესაწყობად;
• მოზარდთა ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის, სასწავლო მოტივაციის ამაღლების, თანატოლთა შორის თვითდამკვიდრებისა და სკოლასთან ადაპტაციის პროცესის ხელშეწყობა;
• ინდივიდუალური და ჯგუფური კონსულტაციების ჩატარება მოსწავლეებისათვის პოზიტიური ქცევის გაუმჯობესების მიზნით (ბრაზის მართვა, პრობლემის აღიარება, კონფლიქტების მშვიდობიანი გადაჭრა);
• ქცევაში დარღვევების მქონე მოსწავლეებთან მუშაობა და შესაბამისი ფსიქოლოგიური რეკომენდაციების გაცემა.

• მოსწავლეთა აკადემიური მიღწევების შესახებ ინფორმაციის შეგროვება, დაბალი მოსწრების მიზეზების გარკვევა და სათანადო ჩარევის სქემის დაგეგმვა;
• პედაგოგიური ფსიქოლოგიის თეორიის, განათლების პოლიტიკის საკითხებისა და სკოლის კულტურის სისტემური ანალიზის საფუძველზე სწავლის სირთულეების კვლევა;
• ფსიქოლოგიური კვლევების წარმოება სასკოლო ფსიქოლოგიური კლიმატისა და მოსწავლეთა ურთიერთდამოკიდებულებების შესასწავლად.

• განსხვავებული საჭიროებების მქონე მოსწავლეების იდენტიფიცირება და მათი მხარდაჭერა;
• კომპეტენციის ფარგლებში მონაწილეობა სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე (სსსმ) მოსწავლეებისთვის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის (ისგ) შედგენაში;
• ინსტრუქციების შემუშავება სასწავლო პროცესის მრავალფეროვან ჯგუფებზე მოსარგებად.

• მჭიდრო და ძლიერი კავშირის ჩამოყალიბება ოჯახსა და სკოლას (ადმინისტრაცია, მასწავლებლები, სხვა პროფესიონალები) შორის;
• მშობლების ინფორმირება შვილების სწავლებისა და ფსიქიკური ჯანმრთელობის საჭიროებებზე, მათგან უკუკავშირის მიღება და ერთობლივი სტრატეგიების დაგეგმვა;
• მოსწავლეებისა და მასწავლებლებისთვის ხელშეწყობა საჭირო უნარების განსავითარებლად;
• დაცული, პოზიტიური სასკოლო კლიმატის შექმნაში მონაწილეობა, ბულინგისა და ძალადობის სხვა ფორმების პრევენციის უზრუნველყოფა.

• სასწავლო წლის დაწყებიდან არაუგვიანეს ერთი კვირისა უფლებამოსილების ფარგლებში წლიური სამუშაო გეგმის შემუშავება;
• სასწავლო წლის დამთავრებიდან არაუგვიანეს ერთი კვირისა შესრულებული სამუშაოს ანგარიშის წარდგენა სკოლის დირექტორისთვის;
• სკოლის დირექტორის ცალკეული დავალებების შესრულება.

• უმაღლესი განათლება ფსიქოლოგიაში (უპირატესობად ჩაითვლება მაგისტრის ხარისხი ბავშვთა, სასკოლო ან განათლების ფსიქოლოგიაში);
• სასკოლო გარემოში ან ბავშვებთან/მოზარდებთან მუშაობის მინიმუმ ერთ წლიანი გამოცდილება;
• ინკლუზიური განათლების პრინციპებისა და ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის (ისგ) შემუშავების პროცესის ცოდნა;
• საერთაშორისო სასკოლო გარემოს გათვალისწინებით, სასურველია ინგლისური ენის ფლობა;
• მაღალი პასუხისმგებლობის გრძნობა, კრიზისული სიტუაციების მართვის, ემპათიისა და ეფექტური კომუნიკაციის უნარი.

• პროფესიული განვითარების შესაძლებლობას თანამედროვე, საერთაშორისო საგანმანათლებლო გარემოში;
• მხარდამჭერ და გუნდურ ორგანიზაციულ კულტურას;
• კონკურენტუნარიან ანაზღაურებას (კვალიფიკაციისა და გამოცდილების მიხედვით).